Oficina online sobre o poder das perguntas na sala de aula fecha ciclo da Rede Mentalidades Matemáticas em 2024
Atualizado em: 06/12/2024
A Rede Mentalidades Matemáticas realizou a última oficina do ano de 2024 na noite da última terça-feira (26). Dezenas de pessoas de diferentes lugares do Brasil participaram, por meio da plataforma Zoom, da atividade gratuita, que nesta edição teve o tema “Explorando o poder das perguntas”. A oficina está alinhada com um dos princípios da abordagem MM, que aponta justamente para a importância das perguntas durante o processo de aprendizagem.
As pessoas participantes foram divididas em dez grupos, onde foram provocadas a debater algumas perguntas a respeito de uma imagem sugerida. A pergunta principal era “Como podemos descobrir qual cor tem mais?”. Além disso, a proposta era pensar novas perguntas que poderiam surgir para aprofundar o debate em sala de aula. Quais conceitos matemáticos podem ser abordados a partir desta imagem?
Quando todas as pessoas voltaram para a sala principal, muitas ideias diferentes surgiram como possíveis respostas para as mesmas perguntas — o que é um cenário propício para as trocas. Parte relevante das pessoas participantes era composta por docentes, que compartilharam as suas experiências de sala de aula e refletiram sobre os tipos e as funções das perguntas que fazem aos estudantes.
Pareceu ser um consenso que, a depender da formulação, uma pergunta pode direcionar uma atividade em determinada direção ou, ao contrário, torná-la menos fechada. Perguntas mais abertas tendem a estimular os estudantes a irem além de uma resposta objetiva. Elas também podem ter a função de aprofundar determinado tema ou mesmo questionar os estudantes para avaliar o que será devolvido como resposta.
“Quando a gente reflete sobre a nossa prática, entende que problematizar é fazer com que os alunos entendam mais e melhor a partir das nossas intervenções. Em MM, buscamos fazer perguntas que evidenciem o processo de aprendizagem das crianças, para fazer com que eles consigam explicitar as conexões que estão fazendo enquanto aprendem ou pensam sobre matemática. Entender como pensam e quais erros podem estar fazendo parte do processo transforma a nossa forma de planejar e intervir”, explicou Maira Costa, coordenadora pedagógica do programa Mentalidades Matemáticas.
Algumas pessoas repercutiram a oficina nas redes sociais. No Linkedin, a professora Cristina Tavares comentou “Boas reflexões para o ensino de matemática! Foi muito bom participar da oficina!”. Já a mestra em Educação Matemática Lisandra Silva escreveu “A aprendizagem matemática alicerçada na descoberta a partir de perguntas intencionalmente direcionadas é muito mais consistente e prazerosa”.
Após três edições realizadas em 2024, as oficinas da Rede Mentalidades Matemáticas retornarão no próximo ano. Confira também como foram a primeira e a segunda oficinas.
