Oficina da Rede Mentalidades Matemáticas discutiu teoria e prática da fluência matemática
Atualizado em: 11/06/2025
A quinta edição das oficinas práticas da Rede Mentalidades Matemáticas aconteceu no dia 4 de junho de 2025, por meio da plataforma Google Meet. Cerca de 40 participantes marcaram presença na atividade, que teve como título-tema “Entre números e sentido: como a fluência matemática potencializa a aprendizagem?”.
As formadoras Dilce Cardoso, Annaly Schewtschik e Priscila Andreani foram as responsáveis pela condução da oficina. No início, as pessoas participantes foram provocadas a respeito da visualização. “Isso ajuda nosso cérebro a raciocinar de forma visual, e não apenas em termos de números”, dizia uma imagem exibida para reforçar que é possível criar uma imagem para qualquer ideia matemática.
Após a introdução, foi hora da “mão na massa”. As pessoas presentes na sala virtual foram divididas em três grupos e desafiadas com a atividade abaixo. Após trinta minutos, uma pessoa representante de cada grupo deveria expor para todo mundo as ideias debatidas.
Os grupos chegaram a diversas formas diferentes de solucionar cada um dos três problemas apresentados na atividade. Abaixo estão algumas das possibilidades discutidas para a questão 1.
Deixamos as questões 2 e 3 em aberto para que você possa exercitar a sua fluência matemática também! Vamos adorar receber por e-mail o que você pensou. Envie o seu raciocínio para [email protected].
No final, Priscila explicou que o título desta edição da oficina foi inspirado no livro “Figuring Out Fluency in Mathematics Teaching and Learning” (Descobrindo a fluência no ensino e na aprendizagem de Matemática, tradução livre), de Jennifer M. Bay-Williams e John J. SanGiovanni. A obra ainda não tem tradução para a língua portuguesa. “Falamos em fluência matemática, em vez de numérica, porque esse conceito vai muito além dos números. Hoje, poderíamos falar em fluência geométrica ou algébrica, por exemplo”, disse a formadora em referência às soluções para a atividade proposta.
