MM na Educação Infantil: 22 municípios participam do novo ciclo no MS
Atualizado em: 30/04/2026
Profissionais da educação de 22 municípios do Mato Grosso do Sul participaram de uma semana imersiva na abordagem Mentalidades Matemáticas para a Educação Infantil, em evento realizado na capital Campo Grande, entre 6 e 11 de abril de 2026. O evento abre os trabalhos para o terceiro ano consecutivo de parceria entre Fundação Itaú, Itaú Social, Fundação Bracell, Fundação de Apoio e Desenvolvimento à Educação Básica de Mato Grosso do Sul (FADEB/MS) e programa Mentalidades Matemáticas.
A iniciativa atua junto a pessoas formadoras de docentes municipais da Educação Infantil desde 2024. No início, cinco municípios aderiram ao projeto, número que subiu para 12 no ano seguinte. Além da quantidade recorde de municípios em 2026, outra importante atualização para o novo ciclo foi o fato de que todo o conteúdo da formação foi predominantemente desenvolvido e aplicado por formadoras da FADEB/MS. Nas edições anteriores, o MM conduziu as atividades da semana.
“Elas deram muito conta do recado e a gente ficou muito contente com a troca. Mesmo no papel de formadoras, também aprenderam muito com tudo o que fizeram. Foi diferente do que a gente fez no ano passado, quando tínhamos os formadores da FADEB/MS junto, mas os nossos formadores conduziram a formação. Dessa vez, quase não atuamos nesse sentido, estávamos complementando”, explica Maira Costa, gerente pedagógica do programa Mentalidades Matemáticas.
Relembre o início da parceria entre MM e MS
Cerca de 40 pessoas participaram das 40 horas de formação, entre novatas e veteranas. Por esse motivo, foram divididas em dois grupos. O primeiro teve como objetivos principais apresentar a abordagem e seus princípios, com foco na sensibilização quanto a práticas como mentalidade de crescimento, conexões, colaborações, desafio e esforço. Quem estava conhecendo MM aprendeu sobre temas como neuroplasticidade e metacognição, além de atividades de piso baixo e teto alto, como as conversas de pontos. No último dia, as pessoas do grupo 1 participaram de uma exibição do documentário Counted Out.
O grupo de aprofundamento, por sua vez, revisitou os conceitos e analisou o que já estava sendo implementado nos municípios. “No planejamento, as formadoras da FADEB/MS puderam dar o tom e influenciar em algumas discussões. As demandas vieram da realidade dos municípios. Se os municípios têm dificuldade em entender a importância de uma conversa numérica, por exemplo, vamos então discutir o senso numérico”, explica Maira.
Acesse e baixe atividades para a Educação Infantil
Na sexta-feira, último dia da semana imersiva, as pessoas participantes foram convidadas a comparar os seus pensamentos prévios com os novos pensamentos. Algumas das respostas estão reunidas na tabela abaixo.
| Antes eu pensava que… | Agora eu penso que… |
| …não conseguiria aprender o que realmente é o Mentalidades Matemáticas. | …é muito melhor trabalhar com o MM. |
| …seria incapaz de gostar de Matemática. | …me sinto muito motivada em aprender mais e mais. |
| …a Matemática era um bicho-papão. | …é um horizonte a ser percorrido infinitamente. |
| …Matemática era para “poucos”. | …Matemática é “para todos”. |
| …apenas a repetição condizia com a mentalidade matemática. | …a mente deve extravasar a criatividade e que errar é crescimento. |
| … a pedagogia pouco poderia agregar ou influenciar o raciocínio matemático na pré-escola. | …esse papel não só é viável, como essencial. Compreendi que não precisamos sobrecarregar as crianças com novas atividades, mas sim ressignificar as práticas MM, dando a elas uma orientação pedagógica intencional e focada. |
| …erros eram erros! | …erros são possibilidades de vários acertos! |
| …eu via a Matemática como uma disciplina a ser atendida. | …compreendo a mentalidade matemática como peça do pensamento crítico no desenvolvimento das crianças, resolução de problemas, desenvolvimento do raciocínio. |
| …não conseguiria entender os princípios matemáticos. | …não só consegui entender, como transmitir esse conhecimento. |
Em continuidade ao projeto, as formadoras e os formadores municipais participarão de quatro ciclos formativos online, com o objetivo de implementar a formação docente municipal. Os ciclos contemplam mentoria, planejamento, observação e devolutiva às pessoas formadoras, para que se estabeleça como referências nas suas redes e construam suas comunidades de aprendizagem.
Lista de municípios do Mato Grosso do Sul participantes do projeto Mentalidades Matemáticas na Educação Infantil em 2026:
• Água Clara
• Alcinópolis
• Antônio João
• Aral Moreira
• Bataguassu
• Campo Grande
• Caracol
• Corumbá
• Coxim
• Dourados
• Jardim
• Ladário
• Laguna Carapã
• Nioaque
• Nova Andradina
• Paranaíba
• Paraíso das Águas
• Ponta Porã
• Rio Negro
• Santa Rita do Pardo
• Taquarussu
• Três Lagoas
