Professor promove formações em Mentalidades Matemáticas para docentes e estudantes no interior de Goiás

Atualizado em: 13/02/2026

Saiba como Thiago Porto, doutor em Matemática e professor do Ensino Superior, mobilizou prefeitura e universidade a olharem com atenção para o ensino de Matemática na educação básica em Catalão (GO)

de Wallace Cardozo

Plantar

Catalão fica no sudeste do estado de Goiás, a pouco mais de 250 quilômetros da capital Goiânia. É um município importante para a região, com importantes indústrias, empresas de mineração e forte participação no agronegócio. Neste contexto, vivem cerca de 122 mil habitantes, entre eles Thiago Porto, doutor em Matemática, professor universitário e coordenador do Curso de Matemática da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Ele também faz parte do comitê científico dos Encontros Mentalidades Matemáticas, desde a primeira edição.

“Na verdade, a minha relação com a Matemática começou por acaso. Mas foi um acaso que deu certo”, adiantou. Quando mais jovem, sonhava em cursar Química, mas o vestibular da sua cidade não oferecia essa opção, e ele acabou tendo que escolher um outro caminho. De graduado a mestre e de mestre a doutor, Thiago se especializou na chamada “Matemática pura”, mas nunca se esqueceu da relação com a educação básica, semente plantada ainda na licenciatura. Foi a partir desta inquietação que, em 2019, ele conheceu as Mentalidades Matemáticas.

Regar

Thiago se identificou com o que encontrava nos estudos sobre a abordagem MM e resolveu se aprofundar cada vez mais nos conteúdos relacionados. Naquele momento, o programa MM estava lançando as Células, um embrião do que viria a se tornar a Rede Mentalidades Matemáticas, com pessoas estudiosas do assunto em várias partes do país. Foi nos encontros das Células que ouviu falar do projeto desenvolvido pelo programa MM em Vespasiano (MG) e do Curso de Férias. Logo surgiu a vontade de replicar aquelas práticas em seu território. Algo estava sendo semeado ali, esperando o seu momento de dar frutos.

A hora da colheita viria algum tempo mais tarde. Em 2023, a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG) publicou um edital de apoio a pesquisas, e Thiago inscreveu um projeto para financiar uma formação para docentes. A proposta foi aprovada e, dois anos depois, o curso “Mentalidades Matemáticas: por uma matemática aberta, visual, criativa e colaborativa nas escolas” formou a sua primeira turma, com 32 docentes de anos iniciais do Ensino Fundamental, todos da rede municipal de Catalão.

Realizada pela UFCAT em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Catalão, a formação teve 10 encontros semanais, entre março e junho de 2025, cada um com três horas de duração. Em sua maioria, os momentos eram conduzidos pelo próprio Thiago, que teve como principal base a Tecnologia Educacional Curso de Férias, disponível gratuitamente no site da Escola Fundação Itaú. “Em geral, os professores dos anos iniciais não são professores de Matemática, mas pedagogos. Então, começávamos os encontros com vídeos motivadores para trazer a reflexão de que todos podem aprender Matemática, desde que tenham condições ideais, persistência e esforço”.

Para o idealizador da atividade, o principal legado foi incentivar um grupo de educadores que não estavam acostumados a conversar sobre Matemática a fazê-lo. “Não tem como buscar uma mudança no ensino de Matemática se as pessoas não conversam sobre ela. Foi muito importante poder apresentar uma abordagem que se utiliza de recursos potentes e comprovados, e reelaborar algumas crenças que os professores tinham”, completou.

No final do curso, 93% das pessoas que participaram demonstraram interesse em participar de novas formações e disseram que a indicariam para outros colegas. Ainda durante a realização dos encontros, 58% dos participantes já adaptavam atividades à abordagem em suas aulas, enquanto outros 34% estavam planejando fazer o mesmo.

Colher

Inspirada no Curso de Férias MM, imersão que envolve estudantes e docentes em período de recesso escolar, a Secretaria de Educação de Catalão propôs que um projeto semelhante fosse realizado no município. Por questões de agenda, porém, precisaria acontecer em outubro, motivo pelo qual foi rebatizado como “Escoteiros da Matemática”. Ao todo, 100 estudantes do 4º e 5º anos de duas instituições de ensino municipais participaram do projeto, com atividades no contraturno inteiramente conduzidas por docentes que fizeram a formação. 

O engajamento das crianças com o projeto foi positivo: uma atividade optativa que não teve registros de evasão. Em uma das dinâmicas do primeiro encontro, os estudantes foram incentivados a ilustrar, por meio de desenhos, como enxergavam a Matemática. A mesma proposta foi feita no último dia, para fins de comparação. O que antes era representado por contas, algoritmos e salas de aulas vazias se tornou desenhos coloridos, com gráficos, elementos geométricos, brincadeiras e colaboração.

A parceria foi considerada frutífera também na avaliação da prefeitura. Para Eliana Borges, diretora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Catalão, preparar os docentes para a educação matemática nos anos iniciais é um investimento na base, em prol de resultados educacionais mais consistentes e democráticos. “Pudemos comprovar que iniciativas como a formação em Mentalidades Matemáticas e o Projeto Escoteiros da Matemática promovem avanços na aprendizagem e no engajamento dos professores e dos estudantes, reforçando que investir na formação docente é garantir a qualidade da educação”, conclui.