Retrospectiva Mentalidades Matemáticas: ✈️ Viajamos pelo Brasil em 2024! ✈️
O final do ano é aquele momento em que surgem as decorações de Natal, as promessas de ano novo e elas: as retrospectivas. 2024 foi um ano de muita movimentação para o programa Mentalidades Matemáticas. Com muita dedicação, expandimos a nossa atuação e desenvolvemos novos projetos, alguns deles em municípios e estados onde desembarcamos pela primeira vez.
É hora de relembrar tudo o que fizemos e renovar os votos para 2025! Vamos nessa?!
MATO GROSSO DO SUL
O projeto que implementou a abordagem Mentalidades Matemáticas na Educação Infantil no estado do Mato Grosso do Sul é fruto de uma parceria, iniciada em 2023, com a Fundação de Apoio e Desenvolvimento da Educação Básica (FADEB/MS), a Secretaria Estadual de Educação (SED/MS), o Itaú Social, e a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/MS). Neste ano, aprofundamos as formações de professores em seis municípios do estado (Antônio João, Aral Moreira, Caarapó, Campo Grande, Naviraí e Tacuru), com encontros online e presenciais. De acordo com a FADEB, o projeto tem alcance estimado de cerca de 1.900 estudantes.
VESPASIANO (MG)
2024 foi o ano de encerramento de um ciclo de quase três anos da parceria entre Mentalidades Matemáticas, Secretaria Municipal de Educação de Vespasiano e Itaú Social. Agora, o município é a primeira Cidade Mentalidades Matemáticas do Brasil, e o legado poderá ser observado ao longo dos próximos anos. Segundo o Censo Escolar do INEP, Vespasiano teve 11.745 estudantes de Ensino Fundamental 1 e 2, em 2023. Em julho, foi realizado o Curso de Férias Mentalidades Matemáticas, que reuniu 121 estudantes. Ao final de uma semana intensiva, eles realizaram a avaliação do MARS (Mathematics Assessment Resource Service), cujo resultado será divulgado em breve pelo programa MM.
CRUZ (CE)
Ao longo de 2024, conduzimos quase 50 horas de formação continuada com pessoas técnicas da Secretaria Municipal de Educação e 60 pessoas que ensinam Matemática na rede pública. Elas atuam no 4º, 5º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. Esta etapa da educação básica somou 4.279 estudantes no ano de 2023.
PIAUÍ
Em parceria com a Secretaria de Estado da Educação do Piauí (SEDUC-PI), promovemos formações online e presenciais na abordagem MM para os formadores de docentes do 7º e 8º anos do Ensino Fundamental. Ao todo, já realizamos mais de dez horas de formação online, além de nove encontros presenciais, cada um com carga horária de oito horas.
RIO DE JANEIRO (RJ)
Em outubro, desembarcamos na Cidade Maravilhosa para uma formação que se estenderá ao longo de 2025. Em dezembro, serão 16 horas de formação presencial divididas em dois dias. 13 pessoas formadoras participaram das atividades com MM em 2024, e irão multiplicar todo o aprendizado dentro da rede. A rede municipal do Rio de Janeiro é a maior de toda a América Latina em número de escolas. São 1.550 instituições de ensino.
SANTANA DE PARNAÍBA (SP)
No município do interior paulista, foram realizados cinco encontros ao longo do ano para formação de 90 profissionais que atuam no Ensino Fundamental 1 e 2 e no Ensino Médio, entre, coordenadores pedagógicos e formadores de docentes de Matemática.
COTIA (SP)
A sede do Instituto Sidarta recebeu, em setembro de 2024, o 2º Encontro Mentalidades Matemáticas, que reuniu 150 pessoas de 17 estados brasileiros para debater a Educação Matemática no Brasil. Além disso, o Instituto abrigou também três edições do iMMersão, a formação MM aberta a todas as pessoas que ensinam Matemática. Ao todo, foram 83 participantes nas formações.
ONLINE
A nossa presença também foi forte no universo digital. Em 2024, realizamos uma série de atividades remotas para a comunidade MM de todo o Brasil, como a Oficina de Escrita Acadêmica, uma live da Rede MM com Jack Dieckmann e três Oficinas gratuitas. Além disso, publicamos no nosso canal do YouTube as mesas do 2º Encontro MM, na íntegra, para quem não pôde participar presencialmente.
🍾
Para 2025, desejamos conhecer novos lugares, realidades e histórias. A Matemática em que acreditamos se faz a partir de conexões e colaborações. Ensinamos e aprendemos com cada uma das atividades que realizamos. Que cada docente do Brasil possa conhecer, acreditar e transmitir a seus estudantes uma mensagem muito importante: Todo mundo é capaz de aprender matemática – ou qualquer outra coisa – em altos níveis, com esforço, dedicação e condições adequadas.
