Confira a organização das salas do 3º Encontro Mentalidades Matemáticas

Este minicurso convida educadores dos anos iniciais a repensarem suas práticas de ensino da Matemática, a partir do conceito de Mentalidades Matemáticas. O objetivo é transformar práticas pedagógicas tradicionais em experiências significativas, contextualizadas e alinhadas às diretrizes da BNCC e do Currículo Paulista. Mais do que um curso, trata-se de um espaço formativo para quem deseja construir uma matemática viva, inclusiva e coerente com os desafios do século XXI. A partir da análise e reelaboração de atividades reais da Rede Municipal de São Bernardo do Campo, os participantes irão vivenciar momentos de reflexão colaborativa, construção coletiva e aprofundamento teórico. Propomos uma abordagem que valoriza o erro como parte do aprendizado, estimula o pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas.

Essa oficina visa desmistificar a prova da OBMEP, sendo uma referência de questões que podem estimular a criatividade matemática quando conciliados com a abordagem do Mentalidades Matemáticas.

Este minicurso propõe adaptar elementos dos jogos de tabuleiro modernos ao ensino de matemática, incorporando os princípios da mentalidade matemática. Ao longo de dois momentos, o primeiro voltado à criação e o segundo à troca de experiências e aprimoramento dos jogos, a atividade busca fomentar práticas pedagógicas que estimulem o pensamento matemático por meio de um design lúdico.

A reta numérica é um recurso poderoso subestimado e subutilizado em sala de aula, tanto na compreensão de conceitos numéricos, quanto na visualização e no desenvolvimento do senso numérico. Nesta oficina, temos o objetivo de vivenciar situações de aprendizagem que explicitam essa potência e que fortaleçam, de maneira prática e embasada, os conceitos desenvolvidos com o auxílio desse recurso.

O minicurso tem por objetivo destacar a malha quadriculada como um recurso potencializador para o ensino da multiplicação com decimais. A proposta visa explorar como professores podem incentivar os alunos a criarem e justificarem suas próprias representações e regras, indo além da memorização de algoritmos convencionais.

Baseado na série televisiva brasileira “Arte & Matemática”, serão apresentados alguns exemplos inusitados, interdisciplinares, inspiradores e fascinantes envolvendo a tabuada do dois, dobraduras, progressão geométrica e o valor de dois elevado a potência zero, além de frações e o teorema pitagórico, incluindo ainda uma interpretação do significado de álgebra e de equação, entre outros. Ao final, haverá uma breve discussão sobre a importância da pratica de exercícios e atividades matemáticas, temperadas com algum senso estético quando possível.

Essa oficina tem como propósito instigar e incentivar professoras e professores a criar estratégias didáticas diversificadas que despertem a curiosidade dos estudantes, de modo a engajá-los para uma aprendizagem ativa e investigativa. Os participantes vivenciarão propostas em que o conhecimento geométrico será construído em meio às atividades produtivas, passando pela pesquisa, exploração e investigação. As propostas da oficina contemplam atividades produtivas na perspectiva das Mentalidades Matemáticas, perpassando pelo poder dos erros e das dificuldades, pelo engajamento conceitual, pelo convencimento matemático e pelas tarefas de piso baixo e teto alto.

Este minicurso propõe a vivência e a construção de uma atividade pedagógica inspirada na dinâmica de Escape Room, articulando os princípios da gamificação com os princípios das Mentalidades Matemáticas. Proporcionando uma experiência de formação que visa romper com modelos tradicionais de ensino e fortalecer o papel do docente como mediador de experiências de aprendizagens significativas.

Neste minicurso serão desenvolvidas atividades colaborativas que possibilitem diversas formas de interagir com os números, valorizem diferentes resoluções e formas de pensar e auxiliem no desenvolvimento da compreensão conceitual dos números e da flexibilidade numérica. O tema abordadon as atividades contemplará as quatro operações aritméticas, com uma abordagem contrária à
mecanização e ao uso exacerbado de algoritmos. Este minicurso tem como objetivo promover aos professores de Matemática uma reflexão acerca do senso numérico, de modo a suscitar suas potencialidades para o trabalho pedagógico em sala de aula, a partir de atividades que possibilitem seu desenvolvimento e utilização.

O minicurso “MENTALIDADES MATEMÁTICAS E METODOLOGIAS ATIVAS: UM NOVO OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE” tem como objetivo principal ressignificar o ensino da matemática por meio das Mentalidades Matemáticas e das Metodologias Ativas. Os participantes irão vivenciar práticas criativas e reflexivas que estimulam a aprendizagem pela descoberta e, ao final, desenvolverão propostas pedagógicas mais lúdicas, inclusivas e significativas para aplicar em sala de aula.

Baseado no Programa Ciência de Dados na Educação Pública, realizado em Salvador há 6 anos, este mini-curso tem o objetivo de unir método científico, tecnologia e pedagogia visando formar professores para conectar estudantes da Educação Básica ao mundo real através da Ciência de Dados. A partir da aplicação de temas locais a análise de dados disponíveis no site (re)conhecendo Salvador, utilizando abordagem interdisciplinar e ferramentas acessíveis (plugadas e desplugadas), ao final do curso espera-se que os professores participantes compreendam: 1) o potencial da ciência de dados como ferramenta interdisciplinar para resolução de problemas, 2) alfabetização estatística e 3) sintam-se inspirados a replicar as práticas em seus contextos escolares, usando dados locais para engajar alunos na investigação de problemas relevantes.